轉貼 如來宗禪行週報第17期 「以讚歎的心唱佛曲 能與明師強力印心 妙禪師父期勉同修 早日成就佛道 讓明師真法喜」 點評

轉貼原文請連結 匿名2013年6月21日下午2:25 網友留言

又到了纏行謅報的時間了，第17期「以讚歎的心唱佛曲 能與明師強力印心 妙禪師父期勉同修 早日成就佛道 讓明師真法喜」(http://www.rulaiweb.org/weekly/17.html)

首先我們先從其中的一句話來看「許多同修常常虛偽虛偽不真，始終因為無明和自私自利，只貪求人這一生的榮華富貴，而不求本尊靈性及投胎無量無邊靈性的永世大圓滿，這不符合如來法則！」，請各位師兄師姐仔細地回想，為什麼會”來到”如來宗？沒錯！就是依教奉行中的”接引利他”，在別教期期間，非經同修接引暫不接受入門，在入門的第一次新班法會會有個黃色卷宗「給新同修的一封信」，上面寫著「只要您願意全然將心門打開，透過每週至少參加一次禪行法會、每日一禪定，接受大成就明師　妙禪師父印心帶領，且學習依教奉行，將在３～６個月左右，開啟真正清淨、智慧、慈悲的泉源，創造不一樣的人生格局及造化。」，那究竟是什麼樣的情況下讓大成就明師要如此開示呢？各位師兄師姐不都是親朋好友接引入門，來讓妙禪渡的嗎？同修在如來宗有何榮華富貴或者名利可求呢？奇哉，怪哉。

別緊張！這只是如來宗常有的話術而已，就如同台上禪行體悟分享的師兄姐把自己說的如何卑微、把師父講的多麼偉大，強烈的對比反差主要是要同化台下的聽眾，更如同妙禪講”知道有同修在閉關苦修苦練”、”知道有同修沒有依教奉行”、”知道有些同修很想捐錢”、”知道有些同修將來經濟會不錯”、”知道有些開小悟的同修有能力卻不捐錢”等等此類試探性言語，其實只要有點反思能力就能破解了，就以常聽到的師父了了分明、如來悉知悉見，但是卻離不開”嚴密”的組織運作，簡單而言，妙禪希望我們相信他有妙轉渡化業力的能力能夠在「法界」幫助各位，但是卻只能靠同修上網登錄統計調查所在地、護持意願才決定是否開精舍；又如同知道有同修有能力卻不捐錢，妙禪說不幫這類同修提升靈性位階，但是卻只能靠精舍輔導幹部深入了解同修的經濟狀況並全部造名列冊；又如同妙禪知道有同修在閉關苦修苦練，但是會閉關的同修未必聽的到！充其量是想穩固攝惑在場的同修要記得每週一法會來充充人頭。所以在剛入門試著相信３～６個月，在聽到這類試探性言語時，定力不夠的便會心生疑惑，以為妙禪是真的，有試探性的言語，當然也有同化性的言語，就像「師父開示，來自社會各階層、擁有不同專長與經驗的同修，一旦開悟後莫不希望透過自身的才華來感恩 師父的慈悲，讚歎 師父... 」，禪行體悟也是這類催眠暗示的效果，就像”好的歸師父、壞的歸業力”一樣，小心迷人自迷呀。

接著我們繼續看謬纏的開示「師父慈悲開示：「馬修同修的這首佛曲，讓 師父聽了非常法喜與感恩。當大成就明師法喜時，諸相非相如來的印心力量非常大，同時是一而無二的平等，但弟子的意識心與是否依教奉行，卻會決定人身法船、元神和投胎無量無邊靈性與 師父印心的效果及力道。唱佛曲時，同修要融入，要放下人相上的偽裝，發自內心予以認同，並以讚美、讚歎的心來唱出來， 強而有力的與 師父印心。」，在１４期的說法是「妙禪師父在如來正法班慈悲開示，諸相非相如來印心是無條件的，可是入門的弟子要依教奉行，才能與 師父佛心印心，但是印心的程度是 師父決定！這也是弟子能不能通過如來法則，成就佛道最重要的關鍵！」，不曉得各位師兄師姐看出差異了沒？請告訴我印心的程度到底如何取決？還有是諸相非相如來大，還是大成就明師大？三聖教的如來（造物主）等不等於諸相非相如來？

再來「師父更進一步開示，如何能讓明師法喜。「能讓一切世間明師法喜的，與弟子的貧富貴賤、學歷、人間名相都無關，當然跟長相更沒關係。重點是有沒有依教奉行、紮紮實實的開悟到明師認定弟子該到達的靈性位階上。」，我想這就像我上面舉例的話術一樣，如來正法班台下的同修，乃至於各精舍努力修行的同修，沒有一個人能夠了解自己的靈性位階，卻只能由”明師認定”，金剛經說”過去心不可得，現在心不可得，未來心不可得”，謬纏卻要同修們依教奉行，去追求虛無不實的靈性位階，來讓他法喜，唉，這是什麼鳥開示啊！

「過去台灣被稱為寶島，而今因為有明師住世、社團法人佛教如來宗如來實證協會的推動與實踐、同修的依教奉行，讓台灣成為如來正法得以傳揚的真正寶島。師父鼓勵同修共心護持大禪堂與各地精舍，並持續接引利他，共心祈願，以師願為己願，達成佛子滿天下，聖花佛果實！。師父特別強調，「讓同修靠行接引利他此無量功德來開大悟，以此無量功德來成就佛道！這不僅僅是為了自己，更是為了利益苦難的眾生！」」若是２０１１年平安夜開示，時至今日，未何不普傳？未何沒有宗教對話？未何沒有國際宗教對話？就只有傳直銷拉人和靜坐？入門叫有佛緣？退轉叫福報造化僅止於此？這樣是要如何佛子滿天下？我發現如來宗真的很會往臉上貼金，然後畫個大餅來攝惑同修、驅使同修。